Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS) pada Siswa Kelas V SDN Jatisari 03 Subah Semester I Tahun Pelajaran 2013 / 2014

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk : meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SDN Jatisari 03 Subah semester I tahun pelajaran 2013/2014 dengan menerapkan pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS). Metode Penelitian Tindakan Kelas yang digunakan adalah model Kemmis dan Taggart dengan dua siklus dan langkah-langkah mulai dari perencanaan, implementasi dan observasi, sampai dengan refleksi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan variabel bebas penerapan pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS)dan variabel terikat dalam hal ini adalah “hasil belajar IPA pada siswa kelas V” SDN Jatisari 03 Subah semester I tahun pelajaran 2013/2014.Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Jatisari 03 kecamatan Subah Kabupaten Batang tahun 2013/2014 yang berjumlah 18 siswa terdiri dari 12 siswa perempuan dan 6 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah melalui tes dan metode observasi.Teknik analisis yang digunakan teknik diskriptif komparatif yakni teknik statistik dengan membandingkan skor antar siklus, mean, skor minimal, maksimal dan persentase. Hasil analisis menunjukkansebelum diadakan tindakan dari KKM yang telah ditentukan yaitu 65ada 10 (56%) siswa yang telah tuntas dan 8 (44%) siswa belum tuntas dari 18 jumlah siswadengan rata-rata nilai 63. Setelah dilakukan penelitian dengan menerapkan pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS)pada siklus I pertemuan Iternyata ada11 (61%) siswa yang telah tuntas dan 7 (39%) siswa yang belum tuntas dengan rata-rata nilai 69. Pada siklus I pertemuan II ada 12 (67%)siswa yang telah tuntas dan 6 (33%) siswa yang belum tuntas dengan rata-rata nilai 73. Sedangkan pada siklus II pertemuan I ada 14 (78%) siswa yang telah tuntas dan ada 4(22%) siswa yang belum tuntas dengan rata-rata nilai 75. Kemudian pada siklus IIpertemuan II ada 16 (89%)siswa yang telah tuntas dan 2 (11%) siswa yang belum tuntas dengan rata-rata nilai 77. Berdasarkan hal tersebut, pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS)ternyata dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan mengajak siswa berperan aktif pembelajaran.