Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uksw.edu//handle/123456789/801
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorSumiyarso
dc.contributor.authorSulastri
dc.date.accessioned2012-11-21T06:37:55Z
dc.date.available2012-11-21T06:37:55Z
dc.date.issued2012
dc.identifier.other292008034
dc.identifier.other12060385
dc.identifier.urihttp://repository.uksw.edu/handle/123456789/801
dc.description.abstractLatar belakang masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 3 Kandangan kabupaten Grobogan pada mata pelajaran IPA pokok bahasan energi. Masalah ini terjadi karena dalam pembelajaran IPA, guru menggunakan metode ceramah serta kurangnya penggunaan alat peraga IPA dalam pembelajaran yang menyebabkan siswa malas saat mengikuti pembelajaran. Oleh karena itu peneliti terdorong untuk mengadakan penelitian dikelas IV SD Negeri 3 Kandangan Kabupaten Grobogan dengan penerapan pembelajaran kooperatif STAD menggunakan alat peraga konkret untum meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 3 Kandangan Kabupaten Grobogan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah melalui pembelajaran kooperatif STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam kegiatan belajar mengajar khususnya pembelajaran IPA tentang Energi di SD Negeri 3 Kandangan. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus. Pada siklus I dilakukan dalam dua kali pertemuan dan pada siklus II juga dilakukan dalam dua kali pertemuan. Teknik pengumpulan data yaitu dengan menggunakan lembar observasi dan dengan mengadakan post tes untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Kriteria keberhasilan dalam penelitian ini yaitu 80 % dari seluruh siswa kelas IV telah mencapai atau melebihi Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yaitu 65 (≥65). Hasil penelitian menunjukkan pada kondisi awal siswa yang nilainya memenuhi KKM terdapat 10 siswa (33,33%) dan yang belum memenuhi KKM terdapat 20 siswa (66,67%). Siklus I menerapkan metode belajar kelompok terjadi peningkatan cukup signifikan yaitu terdapat 21 siswa memenuhi KKM (70%) dan 9 siswa (30%) belum memenuhi KKM yang ditetapkan. Pada siklus II terdapat 26 siswa memenuhi KKM (86,67%) dan 4 siswa (13,33%) belum memenuhi KKM yang ditetapkan. Persentase ketuntasan belajar 80,73%, sudah tuntas karena sudah mencapai ketuntasan belajar ≥ 80%. Disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif STAD dan penggunaan alat peraga konkret pada pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV Semester II SD Negeri 3 Kandangan Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan.id
dc.language.isoiden_US
dc.publisherProgram Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSWid
dc.subjectkooperatifid
dc.subjectSTADid
dc.subjectalat peraga konkretid
dc.subjecthasil belajar IPAid
dc.titleMeningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Kooperatif STAD dan Penggunaan Alat Peraga Konkret Tentang Energi, Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Kandangan Kabupaten Grobogan Tahun Pembelajaran 2011/2012.id
dc.typeThesisen_US
Appears in Collections:T1 - Primary School Teacher Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T1_292008034_Judul.pdfHalaman Judul1.2 MBAdobe PDFView/Open
T1_292008034_BAB I.pdfBAB I331.04 kBAdobe PDFView/Open
T1_292008034_BAB II.pdfBAB II944.15 kBAdobe PDFView/Open
T1_292008034_BAB III.pdfBAB III459.34 kBAdobe PDFView/Open
T1_292008034_BAB IV.pdfBAB IV1.59 MBAdobe PDFView/Open
T1_292008034_BAB V.pdfBAB V228.21 kBAdobe PDFView/Open
T1_292008034_Daftar Pustaka.pdfDaftar Pustaka229.34 kBAdobe PDFView/Open
T1_292008034_Lampiran.pdfLampiran5.67 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.