Upaya Peningkatan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar IPA Menggunakan Pembelajaran Think Pair Share (TPS) pada Siswa Kelas IV SDN Kutowinangun 11 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga Semester 2 Tahun 2013/2014

Abstract

Tujuan dari penelitian tindakan kelas ini untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar IPA siswa pada kelas IV SDN Kutowinangun 11 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga. Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan kenyataan ketuntasan belajar siswa kelas IV SDN Kutowinangun 11 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga Semester 2 Tahun 2013/2014 yang menunjukan sebelum tindakan terdapat 16 siswa (61,5%) belum tuntas KKM (80) pada mata pelajaran IPA. Disamping itu, ditemukan bahwa motivasi siswa dalam belajar IPA juga rendah. Karena itu, diperlukan pembelajaran Think Pair Share (TPS) untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa. Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Variabel penelitian yaitu variabel bebas (pembelajaran Think Pair Share (TPS) ) dan variabel terikat (motivasi belajar dan hasil belajar IPA siswa). Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, evaluasi dan angket. Instrumen pengumpulan data dengan lembar observasi, tes tertulis pilihan ganda dan lembar angket. Teknik analisis data dengan cara presentase untuk data kuantitatif (hasil belajar siswa) dan deskriptif untuk data kualitatif (motivasi belajar siswa).Hasil penelitian mengungkapkan bahwa upaya peningkatan motivasi belajar dan hasil belajar IPA menggunakan pembelajaran Think Pair Share (TPS) pada siswa kelas IV SDN Kutowinangun 11 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga Semester 2 Tahun 2013/2014, berhasil. Hal ini dibuktikan dengan hasil analisis yang menyatakan bahwa sebelum tindakan, siswa yang tuntas belajar adalah 10 (38.5%) dari 26 siswa. Pada siklus I, siswa yang tuntas menjadi 17 (65,5%). Pada siklus II, ketuntasan belajar siswa menjadi 26 (100%). Selain itu ada peningkatan motivasi belajar siswa. Pada siklus I motivasi belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran Think Pair Share (TPS) berada pada kategori sedang (78,3%). Pada siklus II, motivasi belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran Think Pair Share (TPS) berada pada kategori tinggi (81,3%). Disarankan guru menggunakan pembelajaran Think Pair Share (TPS) dalam pembelajaran, tidak hanya dalam mata pelajaran IPA saja. Siswa disarankan saling bekerja sama, berbagi pengetahuan dan saling memahami karakteristik yang berbeda.