Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Kooperatif Tipe Talking Stick pada Siswa Kelas IV SDN Randuacir 01 Kota Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan atas kenyataan tentang ketuntasan belajar siswa sebelum diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick. Pada kondisi ini, ketuntasan belajar siswa dari total siswa yaitu 15 siswa, diketahui bahwa hanya 1 siswa (6.67%) yang tuntas belajar dan 14 siswa (93.33%) lainnya belum tuntas hasil belajarnya berdasarkan KKM yang ditetapkan sekolah yaitu 65. Desain penelitian ini adalah PTK dengan menggunakan dua siklus, dimana masing-masing siklus berisi dua pertemuan. Variabel penelitian ini adalah variabel bebas (X) yaitu model kooperatif tipe Talking Stick dan variabel terikat (Y) yaitu hasil belajar IPA siswa. Teknik pengumpulan data adalah observasi dan tes. Instrumen pengumpulan data adalah dengan lembar observasi dan tes formatif. Data dianalisis dengan persentase untuk hasil belajar dan deskriptif untuk hasil observasi aktivitas guru dan siswa. Berdasarkan hasil penelitian, diungkapkan bahwa upaya peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Randuacir 01 Kota Salatiga berhasil. Hal ini dibuktikan dengan hasil penelitian bahwa sebelum tindakan, siswa yang belum tuntas adalah 14 siswa (93.33%), pada siklus I pertemuan 1, siswa yang belum tuntas adalah 5 siswa (33.33%), pada siklus I pertemuan 2, menjadi 4 siswa (26.67%). Terjadi lagi peningkatan ketuntasan belajar siswa, dimana pada siklus II pertemuan 1 siswa yang belum tuntas menjadi 1 siswa (6.67%) dan pada siklus II pertemuan 2 menjadi tidak ada lagi siswa yang belum tuntas. Siswa yang mengalami ketuntasan belajar pada siklus I pertemuan 1 adalah 10 siswa (63.67%), meningkat menjadi 11 siswa (73.33%), dan terjadi lagi peningkatan pada siklus II pertemuan 1 menjadi 14 siswa (93.33%) dan meningkat lagi menjadi 15 siswa (100%) pada siklus II pertemuan 2. Berdasrkan hasil penelitian ini maka disarankan kepada sekolah dan guru untuk menggunakan model kooperatif tipe Talking Stick dalam pembelajaran IPA ataupun dalam pelajaran-pelajaran lainnya. Sementara siswa disarankan untuk meningkatkan kerjasama dengan rekan-rekan siswanya, karena dengan demikian dapat membuat siswa untuk saling membantu satu dengan lainnya dalam meningkatkan hasil belajarnya.