Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uksw.edu//handle/123456789/8224
Title: Pengaruh Penerapan Model STAD (Student Team Achievement Devisions) dengan Memanfaatkan Alat Peraga Tiga Dimensi terhadap Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas 4 Semester II SD N Tlogo Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2013/2014
Authors: Megawati
Keywords: matematika;hasil belajar;Model STAD (Student Team Achievement Devisions);alat peraga
Issue Date: 2014
Publisher: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSW
Abstract: Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh faktor pembelajaran yang dilakukan secara monoton (konvensional) menjadi tidak menarik dan kurangnya pemanfaatan media alat peraga dalam proses pembelajaran.Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan model stad (student team achievement devisions) dengan memanfaatkan alat peraga tiga dimensi terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas 4. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, yaitu membandingkan hasil belajar antara kelas control dan kelas eksperimen. Siswa SD Negeri Tlogo dan siswa SD Negeri Karangtengah 01 kelas IV tahun pelajaran 2013/2014. Kelas IV SD Negeri Tlogo yang berjumlah 32 orang siswa sebagai kelas eksperimen, dan SD Negeri Karangtengah 01 yang berjumlah 40 sebagai kelas kontrol. Setelah dilakukan uji homogenitas kedua kelas sama (Homogen), dan normalitas. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes dan Non tes. Dengan analisis data yang digunakan adalah uji T-Test dengan berbantuan SPSS Versi 20.0 Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan hasil belajar Matemantika siswa kelas IV Menggunakanmodel STAD (Student Teams Achievement Devisions) dengan memanfaatkan alat peraga tiga dimensi dan motode pembelajaran ceramah (konvensional). Hal ini ditunjukkan dengan adanya nilai rata-rata post-test yang diperoleh kelas eksperimen 78,87 dengan standar deviasi 9.10, sedangkan nilai rata-rata nilai tes akhir (post-test) kelas kontrol sebesar 71.45, standar deviasi 11.75. Uji hipotesis menunjukkan bahwa hasil t-hitung diperoleh 0.004 <0,05. Maka disimpulkan bahwa H1 diterima yang berarti ada perbedaan yang signifikan hasil belajar Matematika siswa menggunakan model STAD (Student Teams Achievement Devisions) dengan memanfaatkan alat peraga tiga dimensi dengan model ceramah (Konvensional). Dengan adanya penelitian ini diharapkan model pembelajaran STAD (Student Teams Achievement Devisions) dengan memanfaatkan alat peraga tiga dapat menguntungkan guru dan siswa. Dimana siswa dapat meningkatkan hasil belajar dan guru memperoleh keprofesionalannya dalam mengajar.
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/8224
Appears in Collections:T1 - Primary School Teacher Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T1_292010339_BAB I.pdfBAB I230.04 kBAdobe PDFView/Open
T1_292010339_BAB II.pdfBAB II672.86 kBAdobe PDFView/Open
T1_292010339_BAB III.pdfBAB III698.07 kBAdobe PDFView/Open
T1_292010339_BAB IV.pdfBAB IV1.09 MBAdobe PDFView/Open
T1_292010339_BAB V.pdfBAB V107.27 kBAdobe PDFView/Open
T1_292010339_Daftar Pustaka.pdfDaftar Pustaka104.98 kBAdobe PDFView/Open
T1_292010339_Judul.pdfHalaman Judul3.58 MBAdobe PDFView/Open
T1_292010339_Lampiran.pdfLampiran20.57 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.