Efektivitas Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa Kelas V SD Semester II Desa Depok Tahun Ajaran 2011/2012

Abstract

Perkembangan anak pada masa usia SD, yaitu antara 6 -12 tahun adalah memasuki masa operasional konkret. Objek kajian dalam pembelajaran matematika bersifat abstrak. Salah satu model pembelajaran yang mampu menjembatani antara kedua perbedaan tersebut adalah Problem Based Learning. Dari pemasalahan tersebut dapat dirumuskan masalah apakah terdapat perbedaan efektivitas penggunaan Problem Based Learning pada siswa kelas V SD Semester II Desa Depok Tahun ajaran 2011/2012. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya perbedaan antara keefektifan penggunaan Problem Based Learning (PBL) dengan pembelajaran model model Konvensional dalam pembelajaran Matematika pada siswa kelas V SD semester II desa Depok tahun ajaran 2011/2012. Penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen jenis quasi experiment dengan design Two Group Post Tes Only. Hasil uji kesetaraan pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol menunjukkan adanya kesamaan atau setara. Tknik analisa data menggunakan teknik tes dan observasi. Subjek pada penelitian ini yaitu semua siswa kelas V SD Negeri VI Depok yang berjumlah 20 siswa sebagai kelompok eksperimen dan semua siswa kelas V SD Negeri IV Depok yang berjumlah 21 siswa sebagai kelompok kontrol. Teknik analisis data yang dipakai untuk menguji skor hasil belajar siswa adalah uji t dengan teknik Independent Sample T Test. Hasil post tes pada kelompok eksperimen dan kelompok kontol setelah dilakukan uji t menunjukkan signifikansi 0,003 karena signifikansi lebih kecil dari 0,05 maka terdapat perbedaan efektivitas antara pembelajaran Matematika yang dilaksanakan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dengan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD semester II desa Depok tahun ajaran 2011/2012.