Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Heads Together) pada Siswa Kelas 4 SDN Kalibeji 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester I Tahun Ajaran 2013/2014

Abstract

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah (1) hasil belajar IPA siswa dibawah KKM, (2) dalam pembelajaran masih konvensional dan belum menggunakan model yang tepat. untuk memecahkan masalah dalam penelitian tindakan kelas ini akan digunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together). Pembelajaran kooperatif tipe N HT(Numbered Heads Together)merupakan salah satu tipe pembelajaran kooperatif yang menekankan pada struktur khusus yang dirancang agar siswa lebih aktif dalam pembelajaran dan memiliki tujuan untuk meningkatkan penguasaan akademik. Model pembelajaran tipe NHT(Numbered Heads Together ini melibatkan para siswa dalam menelaah bahan yang tercakup dalam suatu pelajaran dan memastikan pemahaman mereka terhadap isi pelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together)pada mata pelajaran IPA. Penelitian dilaksanakan selama 2 bulan yaitu bulan juli sampai dengan bulan Agustus 2013. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 4 SD Negeri Kalibeji 01, Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang pada semester I Tahun Pelajaran 2013/2014, dengan jumlah siswa 28 orang yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Penelitian ini berhasil jika 100% siswa tuntas dengan hasil belajar diatas KKM. Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap yaitu: Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan dan Refleksi. Pelaksanaan penelitian melibatkan guru kelas sebagai pengamat. Sumber data yang diperoleh melalui teknik tes dan observasi. Analisis data yang dilakukan dengan melihat peningkatan hasil belajar prasiklus, siklus 1 dan siklus 2. Iii Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan hasil belajar siswa yaitu nilai rata-rata kelas pada prasiklus 61 dengan ketuntasan belajar 64%, pada siklus 1 nilai rata-rata kelas menjadi 75 dengan ketuntasan belajar 82%, kemudian pada siklus 2 nilai rata-rata kelas menjadi 83 dengan ketuntasan belajar 100% tuntas. Dengan demikian hipotesis yang diajukan peneliti dapat dibuktikan kebenarannya, dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Saran dari penulis adalah model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together)dapat digunakan sebagai alternatif dalam proses belajar mengajar di kelas, karena dengan menggunakan model pembelajaran NHT (Numbered Heads Together) dalam proses belajar mengajar dapat meningkatkan hasil belajar siswa.