Penerapan Model Pembelajaran Dua Tinggal Dua Tamu (Two Stay Two Stray) Dapat Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas 5 SDN Kalibeji 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2013/2014

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah Penerapan model Dua Tinggal Dua Tamu (Two Stay Two Stray) dapat meningkatkan hasi belajar IPA pada siswa Kelas 5 SDN Kalibeji 01 kecamatan tuntang kabupaten semarang semester 2 tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini mengacu dari fakta bahwa siswa kelas 5 SDN Kalibeji 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang hasil belajar mata pelajaran IPA rendah. Penyebab hal ini adalah guru cenderung menggunakan metode atau model mengajar yang konvensional (ceramah). Pengujian hasil belajar siswa menunjukkan bahwa hanya 15 siswa yang memenuhi KKM dan 5 siswa lainya tidak memenuhi KKM. Berdasarkan pada kenyataan ini, penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan mengunakan model Dua Tinggal Dua Tamu (Two Stay Two Stray). Rumusan masalah dalam penelitian tindakan kelas ini adalah “Apakah Penerapan Model Dua Tinggal Dua Tamu (Two Stay Two Stray) Dapat Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas 5 SDN Kalibeji 01 Tahun Pelajaran 2013/2014?.”, “Bagaimanakah Penerapan Model Dua Tinggal Dua Tamu (Two Stay Two Stray) Dapat Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas 5 SDN Kalibeji 01 Tahun Pelajaran 2013/2014?”. Tujuan penelitian yaitu “Untuk meningkatkan hasil belajar melalui Penerapan Model Dua Tinggal Dua Tamu (Two Stay Two Stray) Dapat Meningkatkan Hasi Belajar IPA Pada Siswa Kelas 5 SDN Kalibeji 01 Tahun Pelajaran 2013/2014”., “Mendeskripsikan Penerapan Model Pembelajaran Dua Tinggal Dua Tamu (Two Stay Two Stray) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas 5 SDN Kalibeji 01 Tahun Pelajaran 2013/2014”. Penelitian ini dilaksanakan dari bulan Januari 2014 sampai Mei 2014 di SDN Kalibeji 01 kecamatan tuntang kabupaten semarang pada siswa kelas 5 sebagai subjek penelitian. Pendekatan yang digunakan ialah metode penelitian tindakan kelas (PTK), berlangsung 2 siklus setiap siklusnya melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Metode pengumpulan data dilakukan dengan metode dokumentasi, metode observasi, dan metode tes. Simpulan hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan melalui model Dua Tinggal Dua Tamu (Two Stay Two Stray) dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas 5 SDN Kalibeji 01 kecamatan tuntang kabupaten semarang semester II tahun pelajaran 2013/2014. Saran dari penulis adalah model Dua Tinggal Dua Tamu (Two Stay Two Stray) dapat digunakan sebagai model dalam proses belajar mengajar di kelas, karena dengan menggunakan model Dua Tinggal Dua Tamu (Two Stay Two Stray) dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa.