Pengaruh Materi Ajar Berbasis Power Point Terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPA Kelas III SDN Kalibeji Kecamatan Tuntang 01 Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2012/2013

Abstract

Menurut Rismiati(2011) dalam kegiatan di sekolah terdapat hambatan dan permasalahan. Hambatan terhadap proses pembelajaran dapat bersifat umum maupun khusus. Penyebab tersebut dapat berasal dari siswa, guru serta sarana dan prasana yang kurang memadai.Fenomena di lapangan selama ini menunjukkan bahwa dalam pembelajaran masihbanyak permasalahan di dalamnya diantaranya:1)partisipasi siswa rendah dalam kegiatan pembelajaran; 2) dominasi siswa tertentu dalam proses pembelajaran; 3)siswa kurang tertarik dengan cara guru menyampaikan materi yang tidak bervariasi. Kondisi seperti itu tidak akan mengingkatkan kemampuan siswa dalam memahami materi pembelajaran khususnya IPA. Guru dituntut untuk aktif dan kreatif membimbing peserta didik mencapai tujuan pembelajaran,maka dari itu peneliti melakukan penelitian dengan menggunakan materi ajar berbasis power point. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen, yaitu jenis Experiment Design. Desain ini mempunyai kelompok kontrol, tetapi tidak dapat berfungsi sepenuhnya untuk mengontrol variabel-variabel luar yang mempengaruhi pelaksanaan eksperimen. Dengan membandingkan kelas eksperimen, yaitu kelas yang menggunakan materi ajar berbasis power point dengan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional, dapat terlihat hasil yang berbeda antara kelas eksperimen yang menggunakan materi ajar berbasis power point dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Hasil belajar yang dilakukan di kelas kontrol dan kelas eksperimen, maka didapatkan hasil rata-rata nilai postest pada kelas kontrol sebesar 75,83 dan kelas eksperimen sebesar96,15. Selisih rata-rata antara kelas kontrol dan kelas eksperimen sebesar 20,32. Sedangkan hasil penelitian dengan analisis data yang dilakukan dengan teknik uji t-tes diketahui bahwa nilai t adalah 7,033 dengan probabilitas signifikan sebesar 0,00. Berdasarkan hasil uji T-test dan nilai signifikansi 0,00<0,05, maka terdapat perbedaan yang signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan materi ajar berbasis power point dari pada pembelajaran dengan konvensional. Berdasarkan selisih hasil rata-rata nilai postest pada kelas kontrol dan eksperimen, serta hasil analisis dengan teknik uji T-test, maka dapat disimpulkan bahwa materi ajar berbasis power point berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas III SDN Kalibeji 01 Tuntang Tahun Pelajaran 2012/2013.