Peningkatan Hasil Belajar IPS Tentang Perkembangan Komunikasi dan Transportasi Melalui Model Pembelajaran Cooperative Tipe STAD pada Siswa Kelas 4 SDN 4 Monggot Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2012/ 2013

Abstract

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah (1) hasil belajar IPS siswa dibawah KKM, (2)dalam pembelajaran masih konvensional dan belum menggunakan model yang tepat. Untuk memecahkan masalah dalam penelitian tindakan kelas ini akan digunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Pembelajaran kooperatif tipe STAD merupakan salah satu tipe pembelajaran kooperatif yang menekankan pada struktur khusus yang dirancang agar siswa lebih aktif dalam pembelajaran dan memiliki tujuan untuk meningkatkan penguasaan akademik. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif STAD pada mata pelajaran IPS. Penelitian dilaksanakan bulan yaitu bulan April 2013. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 4 SDN 4 Monggot, Kecamatan Geyer, Kabupaten Grobogan pada semester II Tahun Pelajaran 2012/2013, dengan jumlah siswa 21 orang yang terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Penelitian ini berhasil jika 85% siswa tuntas dengan hasil belajar diatas KKM yaitu 62. Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap yaitu: Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan dan Refleksi. Sumber data yang diperoleh melalui teknik tes dan observasi. Analisis data yang dilakukan dengan melihat peningkatan hasil belajar prasiklus, siklus I dan siklus II.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa yaitu nilai rata-rata kelas pada prasiklus 66,47 dengan ketuntasan belajar 62%, pada siklus I nilai ratarata kelas menjadi 67,04 dengan ketuntasan belajar 71%, kemudian pada siklus II nilai rata-rata kelas menjadi 72,57 dengan ketuntasan belajar 100% tuntas atau semua siswa telah berhasil memenuhi KKM yaitu 62. Dengan demikian hipotesis yang diajukan peneliti dapat dibuktikan kebenarannya, dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa.