Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Tipe Learning Community untuk Meningkatkan Hasil dan Motivasi Belajar IPA pada Peserta Didik Kelas 4 SD Negeri Kalibeji 01 Tuntang Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2012/2013

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan kenyataan ketuntasan belajar siswa kelas 4 SDN Kalibeji 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013. Sebelum tindakan 13 siswa (56.5%) belum tuntas KKM (65) pada mata pelajaran IPA. Disamping itu, ditemukan bahwa motivasi siswa dalam belajar IPA juga rendah. Karena itu, diperlukan menerapkan model pembelajaran CTL tipe learning community untuk meningkatkan hasil dan motivasi belajar siswa. Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Variabel penelitian yaitu variabel bebas (Model pembelajaran CTL tipe learning community) dan variabel terikat (hasil dan motivasi belajar IPA siswa). Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, evaluasi dan angket. Instrumen pengumpulan data dengan lembar observasi, tes tertulis pilihan ganda, dan lembar angket. Teknik analisis data dengan cara persentase untuk data kuantitatif (hasil belajar) dan deskriptif untuk data kualitatif (motivasi peserta didik). Hasil penelitian mengungkapkan bahwa penerapan model pembelajaran CTL tipe learning community untuk meningkatkan hasil dan motivasi belajar IPA peserta didik kelas 4 SDN Negeri Kalibeji 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013, berhasil. Hal ini dibuktikan dengan dengan hasil analisis yang menyatakan bahwa sebelum tindakan, peserta didik yang tuntas belajar adalah 10 (43.5%) dari 23 peserta didik. Pada siklus I, peserta didik yang tuntas menjadi 16 siswa (69.5%). Pada siklus II, ketuntasan belajar peserta didik menjadi 23 (100%). Selain itu ada peningkatan motivasi belajar peserta didik. Pada siklus I motivasi belajar peserta didik dalam mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran CTL tipe learning community berada pada kategori sedang(73.7%). Pada siklus II, motivasi belajar peserta didik dalam mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran CTL tipe learning communityberada pada kategori tinggi (87.4%).Sekolah dan guru disarankan menerapkan model pembelajaran CTL tipe learning community dalam pembelajaran, tidak hanya dalam mata pelajaran IPA saja. Peserta didik disarankan saling bekerjasama, berbagi pengetahuan dan saling memahami karakteristik yang berbeda.