Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam dengan Menerapkan Model Picture and Picture pada Siswa Kelas 4 SD Negeri Tanjung 01 Kecamatan Bringin Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan kenyataan yang ditemui bahwa siswa kelas 4 SD Negeri Tanjung 01 Kecamatan Beringin dari 15 siswa ada 8 siswa atau 53.3% yang belum tuntas KKM = 65. Karena itu rumusan masalah yang diajukan adalah apakah penerapan model picture and picture dapat meningkatan keaktifan dan hasil belajar IPA pada siswa kelas 4 SDN Tanjung 01 Kecamatan Bringin Semester II Tahun Ajaran 2012/2013? Penelitian ini adalah PTK. Variabel penelitian ini adalah model picture and picture,keaktifan dan hasil belajar IPA siswa. Dilaksanakan dua siklus, masing-masing siklus dua pertemuan. Teknik pengumpulan data yaitu tes tertulis dan observasi. Analisa data dilakukan dengan cara persentase untuk data hasil belajar dan data hasil obervasi dengan cara deskriptif.Hasil penelitian membuktikan bahwa model picture and picturedalam pembelajaran IPA materi memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan, mampumeningkatkan hasil dan ketuntasan belajar siswa dalam pelajaran IPA. Sebelum tindakan (pra siklus) siswa yang tuntas belajar adalah 7 siswa (46.7%). Setelah tindakan pada siklus I, yang tuntas menjadi 10 siswa (66.7%). Setelah tindakan pada siklus II, yang tuntas 15 siswa (100%). Terjadi juga peningkatan pada keaktifan belajar siswa. Diketahui sebelum tindakan (pra siklus) keaktifan siswa termasuk pada kategori rendah dengan nilai 52.5. Setelah tindakan pada siklus I, diketahui bahwa nilai keaktifan siswa berada pada kategori sedang dengan nilai 75. Setelah tindakan pada siklus II, diketahui bahwa terjadi peningkatan nilai keaktifan siswa 95 atau berada pada kategori tinggi.Sekolah dan guru disarankan untuk menerapkan model picture and picture dalam pembelajaran. Guru juga diharapkan mempertimbangkan kondisi riil tiap siswa. Siswa disarankan untuk belajar bekerjsama dan saling menghormati dalam belajar. Penelitian selanjutnya disarankan melakukan PTK dengan model picture and picture dan mempertimbangkan karakteristik siswa selama proses PTK.