Efektivitas Penggunaan Metode Index Card Match (ICM) dalam Pembelajaran IPA Siswa Kelas V SD Negeri 02 Kemloko Kecamatan Godong Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012

Abstract

Proses pembelajaran IPA merupakan salah satu bagian dari keseluruhan proses pendidikan di sekolah yang memiliki peranan cukup penting dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa. Kecenderungan pembelajaran IPA yang kurang menarik merupakan hal yang wajar dialami oleh guru yang tidak memahami kebutuhan dari siswa tersebut baik dalam karakteristik, maupun dalam pengembangan ilmu. Pembelajaran yang baik dapat ditunjang dari suasana pembelajaran yang kondusif serta hubungan komunikasi antara guru dengan siswa yang berjalan dengan baik. Maka dari itu, pembelajaran IPA dengan metode Idex Card Match diharapkan dapat meningkatkan minat dan motivasi siswa. Karena metode Idex Card Match merupakan sebuah pembelajaran aktif dengan menggunakan metode permainan mencari pasangan kartu. Berdasarkan latar belakang masalah tersebut maka dalam penelitian ini dirumuskan “Adakah perbedaan efektivitas pembelajaran yang signifikan antara penggunaan metode Idex Card Match (ICM) mata pelajaran IPA siswa kelas V SD Negeri 02 Kemloko dengan penggunaan metode pembelajaran konvensional pada mata pelajaran IPA siswa kelas V SD Negeri Sumberagung semester II Tahun Pelajaran 2011/2012”. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu (Quasi Experimental Design). Teknik pengumpulan data yaitu dengan menggunakan lembar observasi dan dengan memberikan post tes untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif, analisis parametrik dan analisis hipotesis. Dari hasil pengujian Independent Sample T-Test pada penelitian ini menunjukkan bahwa diperoleh nilai t hitung 2,102 dengan nilai signifikansi sebesar 0,040. Dengan pengujian 2-tailed maka df 56 pada taraf nyata α = 0,05 diketahui t tabel sebesar 2.003. Hasil tersebut menunjukkan bahwa t hitung lebih besar daripada t tabel. Oleh karena t hitung > t tabel (2,102 > 2,003) dan signifikansi 0,040 < 0,05, maka H0 ditolak. Perbedaan hasil belajar pada kedua kelas penelitian juga dapat dilihat dari perolehan skor rata-rata post test kelas eksperimen yang lebih tinggi jika dibandingkan dengan skor rata-rata post test kelas kontrol yaitu 72,14 > 66,13 dengan perbedaan rata-rata sebesar 6,01. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan efektivitas pembelajaran yang signifikan antara penggunaan metode Idex Card Match (ICM) mata pelajaran IPA siswa kelas V SD Negeri 02 Kemloko dengan penggunaan metode pembelajaran. konvensional pada mata pelajaran IPA siswa kelas V SD Negeri Sumberagung semester II Tahun Pelajaran 2011/2012.