Efektifitas Penerapan Teori Belajar Dienes Melalui Metode Penemuan Terbimbing pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V Semester Genap Tahun Ajaran 2011/2012 Sekolah Dasar Gugus Kanigoro Salatiga

Abstract

Menurut Alkrismanto (2003:6), siswa merasa bahwa matematika itu sulit, menakutkan, dan tidak semua orang dapat mengerjakannya. Padahal pelajaran ini akan terus siswa pelajari pada jenjang pendidikan lanjutan. Teori belajar Dienes mengajak siswa untuk belajar sambil bermain yang diterapkan dalam metode mengajar diantaranya penemuan terbimbing dan role playing. Sehingga dalam penelitian ini dirumuskanlah masalah adakah perbedaan efektivitas yang signifikan pada penerapan teori belajar Dienes dalam pelajaran Matematika antara metode penemuan terbimbing dengan role playing pada siswa kelas V semester genap tahun ajaran 2011/2012 SD Gugus Kanigoro Salatiga. Adapun tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan efektivitas penerapan teori belajar Dienes pada pembelajaran Matematika antara metode penemuan terbimbing dengan penerapan teori belajar Dienes melalui metode role playing pada siswa kelas V semester genap tahun ajaran 2011/2012 SD Gugus Kanigoro. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen jenis quasi experiment dengan desain Two Groub Posttest Only. Pemilihan desain ini disesuaikan dengan hasil uji kesetaraan pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang menunjukkan bahwa kedua kelompok penelitian tersebut setara. Teknik pengumpulan data yang digunakan, yaitu observasi dan tes. Instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi dan tes hasil belajar. Dari hasil belajar kemudian dilakukan uji t dengan menggunakan Independent Samples T Test. Subjek penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V SD Negeri Gendongan 02 Salatiga dan SD Negeri Gendongan 03 Salatiga. Hasil dari penelitian ini didapatkan signifikansi hasil uji t 0,000, dan hasil signifikan tersebut lebih kecil dari 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan efektivitas yang signifikan pada penerapan teori belajar Dienes dalam pelajaran Matematika antara metode penemuan terbimbing dengan role playing pada siswa kelas V semester genap tahun ajaran 2011/2012 SD Gugus Kanigoro Salatiga. Dari analisis deskriptif yang menyatakan bahwa rata-rata kelompok eksperimen 69,59 dan lebih tinggi dari rata-rata kelompok kontrol 57,83, maka penerapan teori belajar Dienes melalui metode penemuan terbimbing lebih efektif dibandingkan penerapan teori Dienes melalui metode role playing.