DSpace logo

Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/874
Title: Pengaruh Metode Collaborative Learning Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 4 Mulyoharjo Jepara Semester II Tahun Ajaran 2011/2012
Authors: Lianasari, Rinda Noor
Keywords: Collaborative Learning;motivasi;hasil belajar
Issue Date: 2012
Publisher: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSW
Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Collaborative Learning terhadap motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 4 Mulyoharjo semester II tahun pelajaran 2011/2012. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen, yaitu jenis Quasi Experimental Design. Desain ini mempunyai kelompok kontrol, tetapi tidak dapat berfungsi sepenuhnya untuk mengontrol variabel-variabel luar yang mempengaruhi pelaksanaan eksperimen. Quasi-Experimental design digunakan karena pada kenyataannya sulit mendapatkan kelompok kontrol yang digunakan untuk penelitian. (Sugiyono, 2010:114). Dengan membandingkan antara kelas eksperimen, yaitu kelas yang menggunakan metode Collaborative Learning dengan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Nilai sig. yang diperoleh dari perhitungan motivasi belajar siswa adalah 0.010 < 0.05 yang bermakna Ho ditolak yang berarti terdapat perbedaan antara motivasi belajar siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Di mana nilai rerata motivasi belajar kelas eksperimen adalah 77,71 dan kelas kontrol adalah 85,08. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor hasil belajar siswa pada kelompok diperoleh hasil bahwa nilai signifikan yang dihasilkan adalah 0,007 < 0,05 yang berarti Ho ditolak, artinya terdapat perbedaan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Hal ini berarti terdapat pengaruh perbedaan kelompok yang diberi perlakukan berupa metode Collaborative Learning dengan kelompok yang diberi perlakuan Pembelajaran Konvensional. Hal ini dapat dilihat dari nilai rerata kedua kelompok tersebut. Untuk kelompok yang diberi perlakuan berupa metode Collaborative Learning mempunyai nilai rata-rata sebesar 82,0625 dan untuk kelompok yang diberi perlakuan berupa pembelajaran konvensional mencapai nilai rata-rata sebesar 72,7083. Jika dilihat dari kedua nilai rerata tersebut tampak bahwa nilai rerata kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan nilai rerata kelas kontrol. Hal ini bermakna bahwa kelas yang diberi metode Collaborative Learning lebih tinggi dan lebih baik dibandingkan kelas yang diberi pembelajaran konvensional.
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/874
Appears in Collections:T1 - Primary School Teacher Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T1_292008122_Judul.pdfHalaman Judul882.38 kBAdobe PDFView/Open
T1_292008122_BAB I.pdfBAB I290.91 kBAdobe PDFView/Open
T1_292008122_BAB II.pdfBAB II566.59 kBAdobe PDFView/Open
T1_292008122_BAB III.pdfBAB III621.36 kBAdobe PDFView/Open
T1_292008122_BAB IV.pdfBAB IV1.12 MBAdobe PDFView/Open
T1_292008122_BAB V.pdfBAB V158.31 kBAdobe PDFView/Open
T1_292008122_Daftar Pustaka.pdfDaftar Pustaka153.42 kBAdobe PDFView/Open
T1_292008122_Lampiran.pdfLampiran4.8 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.