Penerapan Metode Jigsaw dengan Memanfaatkan Video Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SMA N 1 Karanggede pada Mata Pelajaran TIK Kelas XI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah perbedaan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran TIK setelah diajar menggunakan metode jigsaw dengan memanfaatkan video pembelajaran dengan metode konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen. Pelaksanaannya menggunakan quasi eksperimen, dengan sampel kelas XI IPS3 sebagai kelas kontrol dan XI IPS4 sebagai kelas eksperimen dengan desain Nonequivalen Control Group Design. Pengujian hipotesis dengan menggunakan Independent Sample T-Test. Hasil uji hipotesis dengan uji-t adalah (0.000) < ∝(0.05), sehingga 𝐻1 “Rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan metode jigsaw dengan video pembelajaran lebih tinggi dari pada rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan metode ceramah atau konvensional” diterima. Selain itu, jika dilihat dari rerata nilai posttest kelas eksperimen yang bernilai 8,42 lebih besar dari rerata nilai posttest kelas kontrol yaitu 7,11. Maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar menggunakan metode jigsaw dengan memanfaatkan video pembelajaran lebih tinggi dari hasil belajar menggunakan metode konvensional pada mata pelajaran TIK di SMA N 1 Karanggede.

This study aims to determine whether there are any learning outcomes differences of ICT subject after taught using jigsaw method by utilizing the use of instructional video as compare to those taught using conventional method. The research method used was experimental research method. The implementation used a quasi experimental, with the sample of class XI IPS3 as the control class and XI IPS4 as the experimental class using Nonequivalen Control Group Design. Hypothesis was tested using the Independent Sample T-Test. The result of the hypothesis is (0.000) < ∝(0.05), so H1 “The average of the learning outcomes of the student taught using jigsaw method with instructional video is higher than those taught using lecturing or conventional method” was accepte d. Furthermore, it can be seen from the average of posttest result of experimental class, which was 8,42, was higher as compare to control class which was 7,11. It can be concluded that the learning outcomes using jigsaw method by untilizing the use of instructional video was higher than those using conventional method on ICT subject students of SMA N 1 Karanggede.