Pengaruh antara Self- Regulation terhadap Prestasi Belajar pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Kristen Satya Wacana

Abstract

Penyelenggaraan kegiatan akademik di perguruan tinggi diselenggarakan dengan sistem kredit semester. Prestasi belajar itu dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif yang didasarkan untuk tujuan penguasaan kompetensi setiap mata kuliah. Penilaian kuantitatif menunjuk pada jumlah SKS yang sudah diambil oleh seorang mahasiswa, sedangkan penilaian kualitatif dilakukan dengan memberikan lambang nilai berupa aksara (A,B,C,D,E). Supaya mahasiswa dapat menyadari sejak dini bahwa penyelesaian masa studi yang akan ditempuhnya membutuhkan waktu yang cukup lama dan agar dapat berkonsentrasi penuh dalam studinya, mahasiswa perlu memiliki self-regulation yang meliputi metakognitif, motivasi dan perilaku pada proses belajarnya. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui signifikansi pengaruh antara self-regulation terhadap prestasi belajar dari mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dalam penelitian ini diambil sampel sebesar 84 orang yang diambil menggunakan teknik snowball sampling. Penelitian ini menggunakan metode analisis regresi linear sebagai metode analisis data dengan hasil Y = 3.448 + 0.008 X. Hasil uji hipotesis menggunakan uji t dengan nilai t test = 6,425 ( 0,000 < 0,05). Dengan demikian hipotesis yang diajukan diterima yaitu ada pengaruh variabel self-regulation terhadap prestasi belajar.

The academic event in college is held by system credit semester. The learning of achievement carried out quantitative and qualitative based for the purpose of mastering the competence for each courses. The Quantitative assessment refers to the number of credits which have been taken by student, while the qualitative assessment was carried out by giving the symbol value in the form of letters (A,B,D,E) so student can realize that their study will take quite a long time to finish it and to be able to concentrating on their studies, Student need to have have self-regulation which include metacognitive, motivation and behavior on their learning process.This research was conducted to find out the significance of the influence of self-regulation of academic achievement of students in the Faculty of psychology of the Satya Wacana Christian University in Salatiga. In this research a sample of 84 people was using by snowball sample. This research method using linear regression analysis as a method of data analysis with the result Y = 0.008 X 3.448. The Hypothesis test results was using the test t test value = 6,425 (0.000 & lt; 0.05). This the hypothesis proposed is accepted that there is influence of the variable self-regulation of learning achievements.