Efektivitas Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Pendowo 03 Kab Temanggung.

Abstract

Penelitian ini dilakukan atas dasar bahwa pembelajaran yang diterapkan pada siswa kelas V SDN Pendowo 03 masih menggunakan model pembelajaran konvensional. Akibat dari menerapkan model pembelajaran ini adalah hasil belajar siswa menjadi rendah. Mendasarkan pada kenyataan tersebut, peneliti mencoba untuk mengujicobakan model pembelajaran yang lain, yaitu model cooperative learning tipe Jigsaw, untuk mengetahui apakah dengan diterapkan model pembelajaran ini, efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPS. Rumusan masalah yang diajukan dalam penelitian ini adalah bagaimana efektivitas penggunaan model cooperative learning tipe Jigsaw terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS pada siswa kelas V SDN Pendowo 03? Dengan tujuan penelitian yaitu mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran cooperative learning tipe Jigsaw pada mata pelajaran IPS siswa kelas V SDN Pendowo 03. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen, yaitu menggunakan model quasi eksperimen, dimana siswa kelas V SDN Pendowo 03 dijadikan sebagai kelompok eksperimen, dan siswa kelas V SDN Pendowo 02 dijadikan sebagai kelompok kontrol. Maksud dari menggunakan kelompok kontrol sebagai pembanding adalah untuk mengetahui sejauh mana efektivitas model cooperative learning tipe Jigsaw dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN Pendowo 03. Berdasarkan hasil pengujian dengan menggunakan Independent Sample Test, diketahui bahwa thitung 7.557 pada hasil belajar pada kelompok eksperimen, dan thitung p hasil belajar pada kelompok kontrol 7.277. Adapun signifikansi 2 tailed yang diperlihatkan pada tabel di atas adalah 0.000 dan lebih kecil dari 0.05. Mendasarkan pada hasil pengujian ini maka hipotesis yang menyatakan ada efektivitas model cooperative learning tipe Jigsaw terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS pada siswa kelas V SDN Pendowo 03 diterima, dan sebaliknya hipotesis yang menyatakan tidak ada efektivitas model cooperative learning tipe Jigsaw terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS pada siswa kelas V SDN Pendowo 03 ditolak. Dengan demikian, kesimpulan penelitian ini adalah model cooperative learning tipe Jigsaw efektif meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Pendowo pada mata pelajaran IPS. Saran yang dapat disampaikan adalah bahwa pihak sekolah dan guru untuk dapat menerapkan model cooperative learning dalam pelaksanaan pembelajaran baik pada pokok bahasan yang lain, maupun pada mata pelajaran lain.