DSpace logo

Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/947
Title: Pengaruh Penggunaan Stategi Belajar Peta Konsep (Concept Mapping) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Semester II SD Negeri Gedong 02 Kecamatan Banyubiru Tahun Pelajaran 2011/2012.
Authors: Meliyawati, Devi
Keywords: strategi belajar peta konsep (Concept Mapping);motivasi;hasil belajar
Issue Date: 2012
Publisher: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSW
Abstract: Penelitian ini dilatar belakangi bahwa guru dalam kegiatan belajar mengajar masih menggunakan metode pembelajaran konvensional. Dimana dalam pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran konvensional yang sudah biasa diberikan guru dapat membuat siswa kurang memahami pembelajaran yang disampaikan, serta siswa menjadi bosan karena tidak termotivasi sehingga siswa tidak semangat untuk mengikuti proses pembelajaran dan hasil belajar pun tidak sesuai dengan yang diiginkan oleh guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan startegi belajar peta konsep (concept mapping) terhadap motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas IV semester II SD Negeri Gedong 02 Kecamatan Banyubiru tahun pelajaran 2011/2012. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Populasi dan Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Gedong 02 Kecamatan Banyubiru dengan jumlah 14 siswa dan siswa kelas IV SD Negeri Gedong 03 Kecamatan Banyubiru dengan jumlah 14 siswa. Analisis perbedaan dengan menggunakan bantuan SPSS Statistics 17.0 for Windows, analisis ini digunakan untuk mengetahui pengaruh penggunaan strategi belajar peta konsep (concept mapping) terhadap motivasi dan hasil belajar pada kelas eksperimen dengan yang tidak pada kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi belajar peta konsep (concept mapping) berpengaruh terhadap motivasi dan hasil belajar IPA pada pokok bahasan energi alternatif. Kesimpulan ini didukung oleh rata-rata nilai posttest hasil belajar siswa kelas eksperimen sebesar 83,33, sedangkan kelompok kontrol sebesar 65,64 dengan selisih sebesar 17,69, nilai t hitung > t tabel (4,267 > 2,060) dan signifikansi (0,000 < 0,05) dan rata-rata jumlah posttest angket motivasi kelas eksperimen sebesar 55,07, sedangkan kelas kontrol sebesar 37,54 dengan selisih sebesar 17,53, nilai t hitung > t tabel (9,941 > 2,060) dan signifikansi (0,000 < 0,05), maka ada pengaruh yang sangat signifikan dalam penggunan strategi belajar peta konsep (concept mapping) pada kelas eksperimen dengan yang tidak pada kelas kontrol.
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/947
Appears in Collections:T1 - Primary School Teacher Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T1_292008226_Judul.pdfHalaman Judul1.18 MBAdobe PDFView/Open
T1_292008226_BAB I.pdfBAB I313.49 kBAdobe PDFView/Open
T1_292008226_BAB II.pdfBAB II1.99 MBAdobe PDFView/Open
T1_292008226_BAB III.pdfBAB III865.71 kBAdobe PDFView/Open
T1_292008226_BAB IV.pdfBAB IV1.12 MBAdobe PDFView/Open
T1_292008226_BAB V.pdfBAB V156.84 kBAdobe PDFView/Open
T1_292008226_Daftar Pustaka.pdfDaftar Pustaka125.7 kBAdobe PDFView/Open
T1_292008226_Lampiran.pdfLampiran8.46 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.