DSpace logo

Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uksw.edu/handle/123456789/9694
Title: Desain Pembelajaran IPA Terpadu Pada Topik Jantung Sebagai Pemompa Darah
Authors: Weru, Margaretha T.
Keywords: IPA terpadu;tekanan;jantung
Issue Date: 2015
Publisher: Program Studi Pendidikan Fisika FSM-UKSW
Abstract: Kurikulum 2013 untuk SMP menuntut pembelajaran IPA Terpadu, suatu topik kajian IPA dibahas dari sudut pandang fisika, biologi, dan kimia sekaligus tidak lagi terpisah-pisah. Permasalahannya sebagian besar guru IPA berlatarbelakang pendidikan spesifik (fisika/biologi/kimia) dan terbiasa mengajar satu bidang ilmu saja. Hal ini menimbulkan kesulitan mengajar bidang ilmu lainnya, terlebih memadukan dua bidang ilmu untuk memecahkan satu masalah. Penelitian ini bertujuan : 1) membuat RPP IPA Terpadu pada topik jantung sebagai pemompa darah dengan pendekatan saintifik, 2) mengimplementasikan RPP yang dibuat dalam KBM di kelas untuk menguji keberhasilannya. Alat pengumpulan data yang digunakan yaitu soal evaluasi, lembar observasi, dan lembar kuisioner. Data dianalisis secara deskriptif-kualitatif. Dari hasil penelitian, lebih dari 70% siswa terlibat aktif dan tertarik mengikuti pembelajaran serta berhasil membantu para siswa memahami pembelajaran dengan baik tanpa kesulitan. Hal ini terbukti dari hasil tes yang dilakukan 84% siswa mendapat nilai di atas 70. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa desain pembelajaran IPA Terpadu ini dapat diimplementasikan dalam pembelajaran di kelas.
Curriculum 2013 for Junior High School requires Integrated Science learning in which a topic can be studied from three different subjects’ point of view namely Physics, Chemical, and Biology. The problem for Science (Physics, Chemical, Biology) teachers who have specific background is because they usually teach only one particular subject. It also creates difficulty for teachers in teaching because they need to integrate two fields of knowledge in order to solve a problem. The aims of this study are; 1) To make Integrated Science lesson plan on the topic of heart as blood pumper using scientific approach, 2) To implement the lesson plan made in order to find out its success. The instruments used in this research are evaluation questions, observation checklist, and questionnaires. The technique of data analysis is descriptive qualitative. The result shows that, more than 70% of students are actively participate and interested to join the teaching and learning process, thus it helps the students to understand the lesson well without any difficulty. It can be seen from the test result in which 84% students’ grade are above 70. The conclusion is Integrated Science learning design can be implemented in the process of teaching and learning in the classroom.
Description: sudah dipublikasikan di JFA ITS (www.ifa.physics.its.ac.id)
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/9694
Appears in Collections:T1 - Physic Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T1_192011801_Abstract.pdfAbstract145.74 kBAdobe PDFView/Open
T1_192011801_Full text.pdf
  Restricted Access
Full text2.64 MBAdobe PDFView/Open Request a copy


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.