Upaya Meningkatkan Kreativitas dan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran Cooperative Script di Kelas V SD Negeri Salatiga 08 Semester II Tahun Ajaran 2011/2012.

Abstract

Rendahnya pemahaman konsep siswa kelas V SD Negeri Salatiga 08 pada mata pelajaran matematika pokok bahasan operasi hitung pecahan yang diindikasikan dari kreativitas dan prestasi belajar siswa yang masih rendah dalam pemecahan masalah matematika. Oleh karena itu, peneliti terdorong untuk mengadakan penelitian di kelas V SD Negeri Salatiga 08 dengan penggunaan model pembelajaran cooperative script untuk meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar matematika serta pemahaman konsep siswa dalam memecahkan masalah matematika. Berdasarkan latar belakang masalah tersebut maka masalah yang akan dibahas dalam penelitian ini adalah “Apakah dengan menggunakan model cooperative script pada mata pelajaran matematika kelas V SD Negeri Salatiga 08 Semester II Tahun Pelajaran 2011/20102 dapat meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri atas dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Salatiga 08 yang berjumlah 40 siswa. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif dengan membandingkan kondisi awal dengan hasil yang dicapai pada setiap siklus dan analisis deskriptif kualitatif hasil observasi (catatan anekdotal) dengan membandingkan hasil observasi dan refleksi pada siklus I dan siklus II. Penggunaan model pembelajaran cooperative script, pembelajaran matematika pokok bahasan operasi hitung pecahan siswa kelas V SD Negeri Salatiga 08 dalam kegiatan belajar mengajar pada akhir siklus II diketahui telah terjadi peningkatan dilihat dari hasil peningkatan kemampuan guru pada setiap pertemuan yakni siklus I pertemuan I sebesar 10,92 dan pertemuan II sebesar 12,61, sedangkan pada siklus II pertemuan I sebesar 15,15 dan pertemuan II sebesar 16,31. Setelah dilaksanakan pembelajaran dengan model cooperative script pada pembelajaran matematika kelas V SD Negeri Salatiga 08 terjadi peningkatan kreativitas siswa dalam pemecahan masalah dari siklus I ke siklus II, mendasarkan pada hasil analisis observasi aktivitas siswa dengan rata-rata persentase pada siklus I pertemuan I sebesar 11,22 dan pertemuan II sebesar 12,33 sedangkan pada siklus II pertemuan I sebesar 13,33 dan pertemuan II 14,78. Peningkatan hasil belajar siswa yang meningkat mengindikasikan pemahaman konsep siswa kelas V SD Negeri Salatiga 08 juga meningkat. Selain itu, berdasarkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika mengalami peningkatan diperoleh dari tingkat ketuntasan dari kegiatan pra-siklus jumlah siswa yang tuntas 17 dengan persentase 42,5% dan 23 siswa belum tuntas dengan persentase 57,5%, pada siklus I pertemuan I jumlah siswa: 23 siswa tuntas dengan presentase 57,5% dan 17 siswa belum tuntas dengan presentase 42,5% sedangkan pertemuan II jumlah siswa: 27 siswa tuntas dengan presentase 67,5% dan 13 siswa belum tuntas dengan presentase 32,5%, pada siklus II pertemuan I jumlah siswa: 33 siswa tuntas dengan presentase 82,5% dan 7 siswa belum tuntas dengan presentase 17,5% sedangkan pada pertemuan II jumlah siswa yang tuntas adalah 40 siswa dengan prosentase 100%. Sehingga dinyatakan bahwa penerapan model cooperative script dalam pembelajaran matematika tuntas yakni meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar siswa.