Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Aktif Tipe Quiz Team Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas IV SDN Kecandran 01 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012.

Abstract

Selama ini kegiatan pembelajaran masih sering menggunakan pendekatan konvensional hal ini menimbulkan rasa bosan, kurang aktif dan rendahnya hasil belajar siswa. Untuk dapat menimbulkan rasa senang, keaktifan dan hasil belajar yang tinggi perlu dilakukan penelitian tentang metode pembelajaran aktif tipe quiz team. Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan pengaruh penggunaan metode pembelajaran aktif tipe quiz team pada mata pelajaran PKn kelas IV SDN Kecandran 01 Salatiga semester II tahun pelajaran 2011/2012. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen. Dalam penelitian ini menggunakan desain Nonequivalent control group design yaitu jenis penelitian yang menggunakan dua kelas, kelas eksperimen dan kelas kontrol dan menggunakan tes awal (Pretest) dan tes akhir (posttest). Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV, yaitu SDN Kecandran 01 sebagai kelas eksperimen berjumlah 24 siswa dan SDN Dukuh 03 sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 20. Pada kelas eksperimen menggunakan metode pembelajaran aktif tipe quiz team, sedangkan pada kelas kontrol menggunakan pendekatan konvensional. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas dan uji t atau uji beda rata-rata diolah dengan menggunakan bantuan SPSS 16.0 for windows. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan rata-rata hasil posttest kelas eksperimen yaitu 78,33 lebih tinggi dibandingkan rata-rata hasil posttest kelas kontrol 69. Uji t menunjukkan signifikansi 0,004 dengan probabilitas 0,004 < 0,05, maka dapat disimpulkan terdapat perbedaan pengaruh penggunaan metode pembelajaran aktif tipe quiz team terhadap hasil belajar siswa. Pembelajaran menggunakan metode pembelajaran aktif tipe quiz team juga dapat mengaktifkan peserta didik, menghidupkan suasana belajar, melatih siswa untuk bertanggung jawab, bertukar pendapat dan menambah kreativitas belajar siswa.