DSpace logo

Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/9961
Title: Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Teams Games Tournament (TGT) Siswa Kelas 5 SD YPK Imanuel Mokmer Distrik Biak Kota Kabupaten Biak Numfor Semester I Tahun Pelajaran 2016/2017
Authors: Bonggoibo, Yoel
Keywords: belajar IPA;pembelajaran IPA;dan model pembelajaran TGT
Issue Date: 2016
Publisher: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar PSKGDJ FKIP-UKSW
Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan hasil belajar IPA yang diupaya melalui model teams games tournament (TGT) siswa kelas 5 SD YPK Imanuel Mokmer Distrik Biak Kota Kabupaten Biak Numfor semester I tahun pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) menggunakan model spiral, yang dikemukakan C. Kemmis dan Mc Taggart. Prosedur penelitian ada dua siklus. Setiap siklus memiliki tiga langkah yaitu langkah perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi, serta refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas 5 SD YPK Imanuel Mokmer Distrik Biak Kota Kabupaten Biak Numfor semester I tahun pelajaran 2016/2017 berjumlah 44 siswa, tediri dari 20 siswa laki-laki dan 24 siswa perempuan. Variabel dalam penelitian ini yaitu model pembelajaran TGT dan dan hasil belajar IPA. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes, dan instrumen tes berupa butir soal. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif komparatif dengan persentase yaitu teknik yang membandingkan hasil belajar IPA pra siklus, siklus 1 dan siklus 2 berdasarkan ketuntasan hasil belajar, skor minimum, skor maksimum, dan skor rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, terdapat peningkatan hasil belajar IPA tentang fungsi organ tubuh manusia dan fungsi organ pernafasan hewan, yang diupayakan melalui model pembelajaran TGT siswa kelas 5 SD YPK Imanuel Mokmer Distrik Biak Kota Kabupaten Biak Numfor semester I tahun pelajaran 2016 / 2017 dengan KKM ≥ 60, terbukti. Hal ini nampak pada perbandingan hasil belajar IPA berdasarkan (1) ketuntasan belajar antara pra siklus, siklus 1, siklus 2 adalah 50%: 77,27%: 100%. (2) skor minimum antara pra siklus, siklus 1 dan siklus 2 adalah 30 : 40: 60, (3) skor maksimum antara pra siklus, siklus 1 dan siklus 2 adalah 65: 75: 90, dan (4) skor rata-rata antara pra siklus, siklus 1 dan siklus 2 adalah 42,73: 62,27: 70,11. Penelitian ini dinyatakan berhasil ditunjukkan oleh jumlah siswa yang tuntas sebanyak 44 siswa (100% dari seluruh siswa) melebihi target yang ditetapkan dalam indikator kinerja yaitu ≥ 80% dari seluruh siswa tuntas. Saran yang diberikan hendaknya guru mampu mendesain pembelajaran IPA melalui model pembelajaran TGT dengan melibatkan siswa dalam belajar, guru berkomitmen untuk meningkatkan ketrampilan mengajar dengan menggunakan model pembelajaran TGT, guru dapat mengukur hasil belajar tidak hanya pada akhir pembelajaran, namun juga melakukan pengukuran pada saat pelaksanaan pembelajaran atau pengukuran proses belajar.
Description: Tidak diijinkan diunggah ke dalam aplikasi Repositori Perpustakaan Universitas dengan alasan tidak layak untuk diterbitkan.
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/9961
Appears in Collections:T1 - Primary School Teacher Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T1_262013251_Lampiran.pdf
  Restricted Access
Lampiran1.07 MBAdobe PDFView/Open Request a copy
T1_262013251_BAB I.pdf
  Restricted Access
BAB I424.32 kBAdobe PDFView/Open Request a copy
T1_262013251_BAB II.pdf
  Restricted Access
BAB II993.9 kBAdobe PDFView/Open Request a copy
T1_262013251_BAB III.pdf
  Restricted Access
BAB III788.33 kBAdobe PDFView/Open Request a copy
T1_262013251_BAB IV.pdf
  Restricted Access
BAB IV1.05 MBAdobe PDFView/Open Request a copy
T1_262013251_BAB V.pdf
  Restricted Access
BAB V206.37 kBAdobe PDFView/Open Request a copy
T1_262013251_Daftar Pustaka.pdf
  Restricted Access
Daftar Pustaka346.54 kBAdobe PDFView/Open Request a copy
T1_262013251_Judul.pdfHalaman Judul1.3 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.